Primjena teorije izbora i realitetne terapije u savjetodavnom radu sa školskom djecom oboljelom od psihosomatskih bolesti

Školski liječnik se u svom radu često susreće s djecom koja se žale na glavobolju, vrtoglavicu, osjećaj slabosti, bolove u trbuhu, mučninu, probadanje oko srca, ubrzan srčani rad, osjećaj nedostatka zraka, poremećaj menstrualnog ciklusa, a bez dijagnosticiranih somatskih promjena, što upućuje na psihosomatski karakter smetnji. Na Odjelu za školsku medicinu u Metkoviću u radu s takvom djecom primijenjena je teorija izbora i realitetna terapija. Obrađeno je 20-ero adolescenata (12 djevojaka i 8 mladića od 13-18 god. ). Nakon pet tretmana 30% ih prestaje spominjati simptome, a nakon petnaestog simptomi potpuno prestaju kod 10 adolescentica i 6 adolescenata i ne pojavljuju se tijekom iduće godine. Terapeutski postupak - transformacijski proces - u osobu kakva bi osoba sa psihosomatskim tegobama željela biti prikazan je na slučaju osamnaestogodišnje srednjoškolke, koja se javila zbog poremećaja menstrualnog ciklusa, izrazite mršavosti, tremora ruku i anksioznosti. Kratko je prikazan i rad s petnaestogodišnjakom, koji dolazi zbog glavobolja, pritiska u prsima i vrtoglavica i koji je prije toga prošao kroz dvadesetak medicinskih postupaka u primarnoj i polikliničko-konzilijarnoj zdravstvenoj zaštiti, ali bez pozitivnih rezultata. U njegovom je slučaju uspješno primijenjena obiteljska terapija. Zaključujemo da poznavanje teorije izbora i realitetne terapije čini učinkovitim savjetovališni rad u školskoj medicini i omogućuje izbjegavanje nepotrebnih medicinskih intervencija.